Argomenti del corso

Dal fisiatra al terapista della riabilitazione, dal logopedista all'assistente sociale, dall'infermiere al familiare: tutti sperimentano difficoltà nella relazione con la persona afasica. A tutt'oggi in Italia non esiste nulla di analogo alle rampe predisposte per l’ uso delle carrozzine, che facilitano l’accesso a coloro che hanno una disabilità fisica; senza rampe per la comunicazione gli individui con afasia sono esclusi dalla partecipazione alla vita sociale della comunità.

Le attività sanitarie di riabilitazione dovrebbero tenere conto in maniera globale dei bisogni, delle preferenze, delle menomazioni, delle disabilità e soprattutto delle abilità residue e recuperabili del soggetto candidato alla riabilitazione, oltre che dei fattori ambientali, contestuali e personali, Nella realtà, quando si parla di afasia, questi obiettivi non vengono raggiunti a causa delle oggettiva difficoltà da parte di un servizio sanitario pubblico nel comprendere operativamente aspetti che esulano dal modello medico tradizionale e nell’applicare strumenti utili a definire le aspettative e priorità del soggetto, dei familiari e dell’èquipe in relazione ad un miglioramento della qualità di vita della persona con afasia.

Per passare da un modello esclusivamente medico di intervento di cura ad un modello bio-psicosociale, e per promuovere la Qualità di vita della persona con afasia, occorre adottare un nuovo “paradigma di cura”, che prevede un orientamento basato sulle capacità piuttosto che sulla patologia e un approccio che enfatizza l'importanza della costruzione dei comportamenti e degli stili di vita della persona con afasia.

Questo corso si propone di fornire in modo chiaro e pragmatico a coloro che a vario titolo entrano in contatto con persone con afasia nell’esercizio della loro professione un livello di conoscenze idoneo a svolgere in modo corretto l'assistenza o l’intervento riabilitativo.

Il corso si basa sulla rivisitazione degli approcci teorici più attuali in afasiologia, utili al management del percorso assistenziale/riabilitativo: si proporrà in particolare una review di interventi di supporto alla qualità di vita basati sulla applicazione del Life Partecipation Approach to Aphasia definito negli Stati Uniti e dimostratosi un modello di intervento efficace nel fronteggiare le problematiche legate alla presenza di afasia, anche da un punto di vista psico-sociale, e ridurre i costi socio-assistenziali a lungo termine.

Scheda docente: Alessandra Tinti